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21 de junio: día de la música

Hoy es el día de la música. La música nos acompaña en nuestros estados de ánimo, de la risa al llanto. Hay canciones para escuchar, para bailar, para cantar e incluso para reivindicar pero pocas de ellas nos dejarán indiferentes. Desde aquí mi homenaje a creadores e intérpretes y a todos los que disfrutan con la música.

Os dejo con ABBA:
Abba – Thank You For The Music: http://youtu.be/0dcbw4IEY5w

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Boig per tu

Que una chica le dedique una canción a su pareja, me parece precioso. Si esta chica le canta a su chico una canción en su propia lengua, es un detallazo pero si la canción es ni más ni menos que Boig per tu, el regalo es sencillamente maravilloso.
Me encanta la canción y me encanta que Shakira la cante dedicándosela a su pareja, Gerard Piqué. Sin embargo, nunca podré entender que Shakira sea criticada por haber cantado esta canción, ya anteriormente versionada, en catalán. La cantante puede cantar en la lengua que le plazca como ya ha hecho antes al cantar en inglés y portugués.
Y si lo que no te gusta es su versión, pues hazte a la idea de que la canción es de Sau pero, ya forma parte de la cultura catalana y cualquiera la puede reinterpretar siempre que se mantenga su esencia. Por cierto, en mi opinión la versión de Shakira no está nada mal.

Paco de Lucía

Para todos los que amamos la buena música, hoy es un día de homenaje para uno de las mayores genios de la música española: Paco de Lucía.
Hoy se nos va un guitarrista virtuoso que ha sabido internacionalizar y popularizar el flamenco dándole la importancia que se merece a la guitarra e introduciendo el cajón, como solución a la permanente necesidad de percusión que requiere el flamenco.
Partiendo desde el flamenco más ortodoxo, fue uno de los iniciadores del mestizaje con otros estilos como pop, rock y jazz.
Personalmente, creo que cabe destacar de su larga trayectoria, su fructífera colaboración entre 1968 y 1977 con otro genio, Camarón de la Isla.

Como muestra del arte de Paco de Lucía con la guitarra, os dejo una brillante pieza de 1975:

Evaluación del sistema educativo español: el informe PISA

Esta semana se hablado mucho en los medios de comunicación del nivel educativo de los institutos españoles a raíz de la publicación de los resultados del informe PISA correspondiente a 2012 y elaborado por OCDE.
La lectura simple que se ha extraído, comparando los datos de España respecto al resto de países de la OCDE, es que el nivel de alumnos españoles en matemáticas está por debajo de la media. Y ahí se han quedado la mayoría de los tertulianos de radios, televisiones y diarios. En pocos medios se ha explicado de donde se sacan los datos y en que consiste el informe PISA. Además, se trata de una lectura sesgada de los resultados obtenidos del informe.
Por otro lado, el el gobierno español con su maravilloso ministro de Educación a la cabeza, José Ignacio Wert, han aprovechado los datos para justificar la reforma educativa impulsada por Wert y que en el Parlamento ha tenido tan solo el apoyo de su grupo parlamentario.

Pero vayamos por partes. ¿En qué consiste el informe PISA? Es un examen que, más que medir los conocimientos que tienen los alumnos de los contenidos de las asignaturas, se centra en medir que saben hacer con lo que han aprendido. Hay tres pruebas con resultados independientes: la competencia lectora, la matemática y la científica. Cada año, PISA se centra en una de ellas, que acaparan la mayoría de las preguntas, y las otras se quedan con una pequeña parte. Por lo que respecta al informe que nos ocupa, se ha centrado en las matemáticas.
La OCDE, en colaboración con los países participantes, lleva a cabo la prueba a la que se somete una muestra representativa de los alumnos de 15 años de cada país (en la última prueba han sido 65). No se distingue si han repetido y la muestra tiene que ser representativa según el reparto de alumnos entre escuela pública y privada, presencia de inmigrantes, etcétera. En cada país hacen la prueba entre 4.500 y 10.000 estudiantes. Si alguna región o comunidad de un país quiere tener datos propios, independientes de los generales de su Estado, debe ampliar la muestra de estudiantes que se evalúan. En 2012 participaron en España más de 25.000 alumnos.
Lo que se evalúa es como se maneja la información.
Cada una de las preguntas se someten a pruebas de fiabilidad (es decir, si una pregunta que se considera fácil es respondida mal sistemáticamente por alumnos con buenos resultados en general, es que algo falla) y hay algunas preguntas “ancla”, similares en cada examen, que permiten comparar de forma fiable con pruebas anteriores.
Las dificultades de cada pregunta son importantes porque el objetivo es colocar a cada alumno dentro de un nivel de competencia.
Para definir los niveles de competencia, tomaremos como ejemplo la competencia matemática. En ella, se dividen las destrezas en tres dimensiones: procesos (formulación matemática de situaciones; empleo de conceptos, datos, procedimientos y razonamientos matemáticos; e interpretación, aplicación y valoración de los resultados matemáticos), contenidos (cambio y relaciones; espacio y forma; cantidad; e incertidumbre y datos), y contextos (personales, profesionales, científicos y sociales), según explica una entrada del blog del Instituto de Evaluación. Los que tienen el nivel 1 de matemáticas saben “responder a preguntas relacionadas con contextos que les son conocidos” y “son capaces de identificar la información y llevar a cabo procedimientos rutinarios siguiendo unas instrucciones directas en situaciones explícitas”. En el otro extremo, los del nivel 6 “saben formar conceptos, generalizar y utilizar información basada en investigaciones y modelos de situaciones de problemas complejos, pueden relacionar diferentes fuentes de información y representaciones y traducirlas entre ellas de manera flexible y poseen un pensamiento y razonamiento matemático avanzado”. La pregunta de las puertas giratorias es de nivel 3.
De igual manera se dividen el resto de destrezas, la lectora y la científica.
Para parametrizar los resultados se define así: “La puntuación media de los países de la OCDE en PISA se establece por definición en 500, y la desviación típica en 100. Con esa métrica, diferencias de 10 y hasta 20 puntos son diferencias pequeñas”. La puntuación media más alta de un país en lectura en 2009 fue de 556 (Shanghái), y la más baja, 314 (Kirguistán). España obtuvo 481. Estados Unidos, 500, y Francia, 496.

Después de haber explicado en que consiste el informe PISA, procederé a ofrecer los datos que se han obtenido.
Datos resumidos:
por países de OCDE

por comunidades autónomas

A partir del informe, se deduce que el nivel de alumnos españoles en matemáticas está por debajo de la media de los países de la OCDE.

¿Cuáles son las causas de este bajo nivel? Se han apuntado varias posibles causas que iré desgranando una a una:
1. Desde universidades y sociedades de matemáticas se apunta que cada vez hay menos graduados de matemáticas que enseñen en institutos. Los titulados en matemáticas ya no se dedican a la enseñanza como antaño sino que trabajan en empresas, bancos, administraciones públicas, instituciones científicas, investigación. Así, donde hay más tejido industrial como en Catalunya, los titulados en matemáticas se dedican más a estas actividades que a la enseñanza.
2. También desde los centros académicos se destaca la falta motivación de los alumnos. Como consecuencia de la anterior, si el profesor no es de matemáticas no imprime la misma pasión en la enseñanza. Los sistemas educativos más valorados son los que relacionan las matemáticas con el mundo real, aplicadas a situaciones cotidianas. Teresa Pijoan, directora general de Educación Secundaria de Ensenyament señala la importancia de la didáctica.
3. Los repetidores. Desde el ministerio de Educación se apunta al alto número de repetidores. Es verdad que el sistema educativo español hay muchos y que se ha tendido a igualar el nivel de los alumnos bajando el nivel pero, ¿somos el único país con repetidores? Esta causa, a mí no me vale.
4. Desde el ministerio, también se apunta a los inmigrantes. Otra mala excusa pues hemos recibido muchos inmigrantes en la última década pero son pocos en comparación con otros países y que tienen mejor media en el informe.
5. Carencia de inversión. Desde el ministerio se apunta que ha crecido en los últimos años pero lo que no quieren reconocer es que ha ha disminuido 30% en 2014 respecto 2010.
Las dos primeras causas señaladas me parecen correctas pues especialización y pasión por tu tarea son primordiales para la educación.

Los datos del informe PISA no son esporádicos pues se vienen repitiendo en las últimas mediciones y los avalan otros estudios en los que se señala que cada vez hay más repetidores y abandono prematuro de los estudios. Por consiguiente, está claro que el nivel educativo de España y Catalunya es inferior al de la media de la OCDE. Las administraciones educativas española y catalana tienen excusas (inmigración, repetidores, carencia de titulados en matemáticas, etcétera) que no acaban de explicar el porqué de los datos. El sistema educativo se ha modificado constantemente, casi cada ministro/a de educación tiene su reforma educativa, pero los datos del informe y los números de repetidores hablan de un claro fracaso escolar. El sistema no funciona, es evidente. Una mayor inversión, profesionalización del profesorado, un plan educativo no partidista, impulso de la educación pública y un sistema de becas eficiente mejorarían el nivel educativo. La cuestión es acercar las clases a la vida real. Por tanto, la base está en mejorar la didáctica, que lo que aprendan los alumnos les pique la curiosidad y la mejor manera de lograrlo es que tenga una aplicación práctica en su vida real. Hay que huir de las matemáticas académicas y acercarlas a la vida cotidiana.

Sin embargo, como no es oro todo lo que reluce, también está en duda la fiabilidad de dicho informe. Los propios responsables del estudio declaran que su objetivo no es evaluar conocimientos sino que saben hacer con lo que han aprendido, es decir, lo que han llamado destrezas en lectura, matemáticas y ciencias.
Así, el informe PISA presenta una serie de deficiencias:
1. Dificultad de traducir en preguntas y después en resultados numéricos esa medición de competencias.
2. Incertidumbre de las estadísticas.
3. Hecho de eliminar preguntas que reflejan las diferencias culturales entre países reduce la prueba a “una especie de mínimo común denominador”.
4. Lectura de los datos de España: está cerca del gran grupo. Diferencias son mínimas.
5. No dicen casi nada de causas de diferencias entre países.
6. Estudio se basa en muestras e incide la disposición del alumno.

Por consiguiente, es evidente que los sistemas educativos español y catalán no funcionan. Teniendo en cuenta que el informe PISA no es infalible, dibuja unos malos datos respecto a la media de los países de la OCDE. Pero es que además, hay más datos que nos hablan del deficiente nivel educativo como son el elevado abandono escolar, el gran número de repetidores y luego, el hecho de que cuando los titulados llegan a la vida laboral, no acaban trabajando de lo que han estudiando. Eso es que el sistema no funciona.

La música rock de los setenta y ochenta

Hace unos días disfrutaba de unas cañas con unos compañeros de trabajo y nos embargó la nostalgia. Todo comenzó en una simple anécdota y acabó derivando en un debate sobre la actualidad musical.
Francisco nos comentó que estando en el coche, puso una canción de ACDC y su hija, de corta edad, empezó a mover sus manitas enérgicamente como si estuviera blandiendo las banquetas al compás de la melodía que iba entrando por sus oídos. David y yo comentamos que ya no hay grupos como ACDC y que en cuanto oyes los primeros acordes de una canción de este grupo, enseguida lo identificas. De aquí empezamos a recordar otras grandes bandas que empezaron en los setenta y cuyas canciones todavía somos capaces de tararear.
Con este artículo quiero reivindicar la música rock que surgió en los sententa y se popularizó en los ochenta. Son canciones que han quedado en la memoria de la gente. Los grupos que las tocaban (o todavía tocan) son fácilmente identificables con un sonido característico. A los primeros acordes ya sabes si el tema es de Status Quo, Queen, Kiss o los Rolling Stones por poner unos ejemplos. Si os fijáis, no hablo de grupos en los que todas las canciones son iguales. Ni siquiera siempre se han ceñido al mismo género musical pero todas sus canciones si se han caracterizado por un sonido especial. Su seño identificativo.
No quiero entrar a valorar si la música es mejor en una década u otra, sin embargo si quiero evaluar si una época concreta me gusta más que el resto. Gustar es evaluar la subjetividad, los gustos que tiene cada uno en relación con un objeto concreto y en mi caso, tengo muy claro que la música que me llena es el rock de los setenta y ochenta.
Pero no me gusta porqué si, sino por varias razones:
– La capacidad de unir el rock y el blues, evolucionando hacia nuevos estilos como el hard rock y el heavy metal con sus múltiples variantes.
– Bandas que han perdurado en el tiempo con un sonido identificativo.
– Se crearon canciones convertidas en himnos para los que no pasa el tiempo.
– Una estética nueva, rompedora y asociada indisoluble al estilo musical.
No es que luego se haya hecho nada interesante sino que más bien no ha habido grandes canciones y grupos que hayan transcendido su época excepto el breve paréntesis grunge.

Y mientras tanto, ¿qué hacíamos en España? Pues como siempre, llegábamos tarde. Las primeras bandas de rock surgieron tardíamente y tuvieron poca influencia hasta que con la muerte de Franco llegó la Transición. Una oleada de apertura invadió todas las esferas desde la sociedad a la cultura. En cuanto a la cultura musical, se produjo un gran salto adelante gracias a movimientos como la Movida madrileña. Con influencias post-punk y new wave británicas, aparecieron numerosos grupos con actitudes, estilo musical y estéticas totalmente novedosas que revolucionaron el panorama musical. Así podemos destacar grupos como Kaka de Luxe (del que surgirían Alaska y los Pegamoides y Alaska y Dinarama), Radio Futura, Nacha Pop y Los Secretos principalmente. A parte de los grupos de la Movida, también surgieron grupos de hard rock y heavy metal (como Barón Rojo y Barricada) y los que influenciados por el flamenco acaban dando lugar al rock andaluz (como Triana y Medina Azahara). Aunque sorprendentemente, los grupos de los ochenta más vendedores serán Mecano, Duncan Dhu y La Unión claramente pop.
Lo que planteo para las bandas anglosajonas de los setenta y ochenta en cuanto a su capacidad para trascender su época también sería equiparable para ciertos grupos españoles de los ochenta como los que he mencionado. Son canciones que han pasado a la memoria colectiva difícilmente igualables por las posteriores. Fuera del contexto que estoy describiendo me gustaría destacar una banda que entre finales de los ochenta y los noventa marcó una época: Héroes del Silencio. Evidentemente, no se puede circunscribir a la época en que me he centrado pero si son deudores de las bandas rockeras de los setenta y ochenta.
Desde entonces, muchas bandas y canciones han sonado en las emisoras de radio y otros medios de comunicación pero no han llegado para quedarse. Son canciones de usar y tirar. Breves hits comerciales que no han sabido trascender a su tiempo. Son canciones que al poco tiempo son fácilmente olvidables cantadas por bandas con una deficiente singularidad.

Censura en los Grammy 2013

Este año la edición de los Grammy ha venido marcada por el decoro. La organización de los Grammy y la cadena televisiva CBS, encargada de la retransmisión de la ceremonia tenía claro que “La obscenidad total o parcial en el vestuario era inaceptable durante la gala”. Así, con anterioridad a la ceremonia, se envió un comunicado a los asistente en que se solicitaba que acudieran con “trajes que aseguraran que los traseros y los pechos estuvieran adecuadamente cubiertos; que no fueran susceptibles de ser problemáticos, y que no dejaran los muslos al aire o la zona inferior del pecho”. Es decir, una norma exclusiva para las mujeres. Da igual si un hombre iba en pantalones cortos o sin camisa, lo importante es que ninguna mujer enseñará partes de su cuerpo que CBS ha considerado pecaminosas.
A la hora de buscar una explicación coherente al comunicado, me planteé que quizás lo que se pretendía era centrar la atención en la música y evitar que el acto se convirtiera en una pasarela de moda. Sin embargo, al hacer solo referencia a las mujeres y concretamente a que no se vieran partes de su anatomía, comencé a pensar que había algo más. Ese algo más se llama puritanismo, ese intento tan americano de mostrar elementos tan naturales como la sensualidad y la belleza. ¿Qué hay de malo en un escote o enseñar un poco de pierna? En pleno siglo XXI y con la libertad como bandera no se entienden estas actitudes tan cerradas. Y más cuando por otro lado, hay una industria tan potente como es la del porno. Esta controversia es bien difícil de explicar. No sé sabe encontrar el punto medio entre enseñarlo e insinuar. Creo que habría que redescubrir la belleza de insinuar, del erotismo, dejar volar la imaginación y por encima de todo, la libertad del individuo.
Por suerte, cantantes como Jennifer López, Rihanna, Beyoncé o Kate Perry hicieron caso omiso al “consejo” y siguieron fieles a sus estilos. Otras, como Lady Gaga, lucieron su mal gusto en cuanto a estilismo pero ahí está la cuestión; podemos vestir bien, insinuar y a la vez vestir con elegancia en una gala de la importancia de los Grammy. Y por supuesto, basta ya de prohibiciones.
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Foto de http://musica.terra.cl

¿Caemos demasiado en el tópico de las películas porno?

El pasado día 15 de enero El País me sorprendió gratamente con una noticia en relación con los tópicos de las películas porno. A continuación os adjunto el enlace:
http://smoda.elpais.com/articulos/practicamos-el-sexo-como-en-las-peliculas-porno/2943
Son muchas las personas que confunden la ficción con la realidad y creen que el sexo es tal y como se refleja en las películas porno. Es una idea totalmente errónea pues el porno tiene sus cosas buenas y sus cosas malas. De las malas destacaría que están solamente enfocadas al público masculino, los hombres tardan mucho en excitarse, las mujeres enseguida y el sexo anal es muy, muy placentero. Todo ello lleva a pensar a una parte de los consumidores de películas porno que el sexo en realidad es así e intentan llevar a cabo relaciones bajo las mismas premisas. Sin embargo, no son conscientes que en el porno se da tan solo una versión del sexo, que ni es la más representativa ni la más plural pues principalmente quien disfruta es el hombre. Es como si sabiendo conducir en el juego de consola Grand theft auto pensáramos que estamos capacitados para un conducir un coche.

Separar la esfera privada de la pública

Vilanova volvió el día de Reyes para pilotar la nave blaugrana por la puerta grande. Una goleada al Espanyol le sirvió de homenaje. Sin embargo, lo más importante del partido ocurrió después del partido, en la rueda de prensa. Antes del turno de preguntas, Tito pidió la palabra para dirigir un breve parlamento a los periodistas que allí se encontraban. Por primera vez, se refirió en público a su enfermedad. Se explayó dando las gracias a los que le han apoyado (amigos, club…), personal sanitario y administrativo del Hospital del Vall d’Hebron y a los medios de comunicación por haber mantenido la privacidad de su enfermedad. En sus propias palabras: “mi enfermedad es mía y solo me compete a mí”. Así, agradeció que pese a ser un personaje público, la prensa no se hubiera inmiscuido en su espacio personal.
Es a destacar su comportamiento muy fuera de lo común pues actualmente la mayoría de los personajes públicos se sobreexponen a los medios, desdibujándose la difícil frontera entre público y privado. Constituyen una rara avis los personajes públicos que como Tito protegen hasta tal punto su esfera privada, si bien es un comportamiento a agradecer. Considero que no necesito saber de la vida privada de un futbolista, una directora de cine, un político, o una empresaria por poner unos ejemplos, saber de su vida privada no me da ninguna información relevante a la hora de enjuiciar su comportamiento profesional. Por esa razón, rechazo cuando un personaje público lo es por su vida privada. ¡Qué poca credibilidad me da él o ella! Actualmente, no hay nada más fácil como ganarte la vida hablando de ti mismo en los medios de comunicación pero yo me planteo: ¿qué futuro nos espera cuando interesa más con quien se acuesta un actor que el reciente desarrollo en Hospital Clínic de Barcelona de una vacuna con la mejor respuesta virológica en la lucha contra el sida? Pues si, queridos lectores, se le ha dado menos bombo en los medios que al embarazo de Piqué y Shakira por poner un ejemplo.

Balance de 2012

Se acaba el año 2012 y llega el momento de hacer balance. Es un año en el que ha habido de todo, pero marcado principalmente por la crisis.
Aquí os dejo mi resumen del año:

Lo mejor de 2012:
– La selección española dirigida por Del Bosque ganó la Eurocopa tras haber ganado Eurocopa y Mundial anteriormente. El triunfo trajo el reconocimiento unánime del valor de Iniesta y del estilo de juego del Barça.
– EEUU reeligió a Barack Obama como presidente tras una igualada carrera.
– El mundo no se acabó aunque una predicción maya lo decía.
– El Ecce Homo que puso a su restauradora Cecilia y a Borja en el mapa.
– El gran año del Atlético de Madrid y de Athletic de Bilbao (breve pero intenso).
– Una de las consecuencias de la crisis ha sido sacar a la gente a la calle. Una gran masa crítica ha expresado su opinión en contra de los recortes y a favor de una democracia más directa. Ejemplos: la marea verde y la huelga sanitaria contra la privatización de varios centros en Madrid.
– La apuesta de la mayoría de los partidos catalanes por el derecho a decidir. Se decida lo que decida, la democracia consiste en que la soberanía está en el pueblo.

Lo peor de 2012:
– La crisis que no acaba.
– Los recortes del gobierno de Rajoy que cada día debilitan más a la clase media y empobrecen a la clase trabajadora. Elimina la paga de Navidad a funcionarios y empresas privadas como las Mutuas de accidentes de trabajo. Asimismo sube IVA e IRPF. Así, ¡no hay quien consuma!
– Dos huelgas generales pero que ojalá no se hubieran tenido que hacer.
– 5 millones de parados.
– ERE’s, desahucios y el gobierno de Rajoy introduce el copago farmaceútico y el deja 150.000 extranjeros no comunitarios en situación irregular sin tarjeta sanitaria.
– La revuelta siria. El Asad está masacrando a su pueblo con la mitad de la comunidad internacional mirando a otro lado.
– El Rey y los elefantes. Acabó pidiendo perdón pero a nadie nos quedó claro a que se refería.
– La tragedia del Madrid Arena. Un despropósito de principio a fin. Mala gestión de la Comunidad, empresa gestora del espacio, empresas de seguridad… a ver, si todos sacamos conclusiones y no se vuelve a repetir.

Gracias Miliki por habernos echo reír

Toda una generación de treintañeros y cuarentones hemos disfrutado en nuestra más tierna infancia de Los Payasos de la tele: Gaby, Fofó y Miliki. Los tres hermanos son herederos de una larga tradición familiar circense, que se remonta al siglo XIX. Empezaron su andadura en España en el Circo Price en 1939 para irse a América durante dos décadas triunfando especialmente en su última etapa en Argentina gracias al programa de televisión El show de Gaby, Fofó y Miliki. Es cuando son contratados por TVE para protagonizar desde 1972 a 1981 un programa que se convertiría en mítico para toda una generación: El Gran Circo de TVE.
Con el tiempo, fueron llegando los cambios en la formación original uniéndoseles el hijo de Fofó (Fofito) y el hijo de Miliki (Milikito, actualmente más conocido como Emilio Aragón) y separaciones como la de Miliki pero la esencia era la misma: acercar la magia del circo a esos locos bajitos.
El pasado 18 de noviembre nos dejó Miliki, el más conocido del trío original pues siguió haciendo proyectos televisivos y discográficos con posteridad al programa que les dio la fama. Toda una generación de niños y niñas, contestábamos frente al televisor “¡Bieeeeeeeeen!” cuando nos preguntaban “¿Cómo están ustedes?” mientras comíamos una rebanada de pan con Nocilla. Después, salíamos a jugar a la calle, sin miedo. Eran otros tiempos diferentes a los de ahora. Era nuestra infancia, algo que no deberíamos olvidar nunca.

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